本文是4R4P理论创始人方志良老师在绍兴授课《如何开发企管与亲子方面的课程》，这些资料可以帮助有志成为4R4P培训师的学员，快速了解4R4P的基础理论知识，使学员初步具备开发企管与亲子两方面的课程的能力，并使学员快速进入理论应用阶段。

以下内容为山西学员----秦有应根据授课内容记录整理。

下一步就是区分4R，Ra不等于Rb。R1不等于R2。为什么不等于呢！如果所有的都等于了，那不就是责任心了吗？就是空对空了，没有办法区分。所以我们一定要把它分为4个相线，区分出来。也为下一堂课Ra=Rb做铺垫。

Ra=Rb就可以讲故事了，企业里面经常把R3当成Q1，4R4P最有意思的就是把不同的责任当成另一种责任。有了这个基础我们的64卦相可以演绎很多很多故事出来！

下午的课程,我们讲4R4P他是怎么来的。从去年10月份授课开始说起，大部分学员学了这个（矩阵图）以后，知道了4R8C，然后就认为自己懂了。觉得就是4种责任8个高低阶嘛！那他有什么作用呢，其实很多人依然还是按照传统的方式进行学习的。在学过理论以后并没有写文章，没有强化知识这样的话等于没学。为什么这么说呢！因为我们没有了解它真实呈现出来的东西，这个矩阵里面有几个大的板块。

第一个就是4R4P的概念，上午我们已经说到过，简单的回顾一下它里面有多少个名词。我们两个组可以进行PK，把上午接触的名词回顾一下。

好！上午我们说到：责任主客体，个体行为，组织行为，显性约束力，隐形约束力等。这些只是目前我们所接触到的基本概念，这些概念里面都有符合我们每个人开发课程的条件。我们每个课程开发的思路一定是按照这个矩阵的原理来的。矩阵里面有图式，图式就是图文的表达方式。然后就是符号，我们在4R8C里面有高阶和低阶都有符号，这些就是为了让初学者明白。

再说一下集合，为什么上午我反复的提到集合这个词。过去我们把集合只是用到数学里面，现在要把它上升到管理学或者哲学上来，如X1和Y1就是一种集合的概念，它是驱动力集合，当明白集合的概念以后，我们就知道在开发课程的时候使用了。包括约束力集合，驱动力集合，四种责任的集合。那么每个集合都会让你清楚的知道我们课程的脉络在哪里。比如我们上午讲到的四做，四做的原理是我们用最通俗最口语化的表示。必须做，应该做，努力做，选择做就是一种集合。

有了集合就有单元或者叫单位，在这里就叫责任单位。我们可以按照责任单位进行分解，这个是原理论是最初的地方，当我们知道有这么个集合以后就会发现秘密才刚开始。开始以后是什么呢！就是我们的责任现象学，现象就是我们所看到的事物里面发生的4R8C，这所有一切就是责任现象学。你的价值在于你能发现每堂课的现象，把这些现象进行还原。

现象是和本质相关，如我们大宝老师每天去讲课，发现R 3和R1最容易混淆，当这个情况发生时我们的课程就变得很有意思了。为什么有意思呢！我们来思考一下，作为一名责商师你们要把我讲一个小时的课程，用叙事的方式扩大到20倍的时间来讲。按照脉络把一个元素里面的现象用故事来演绎出来，一堂课45分钟里面把4R8C应用词汇表述出来，用责任的数学特征值[（-1）（0）（0—N）（+1）来进行特征值集合。这些集合要用的话怎么用，必须先把这些所有的概念用集合的方式把它罗列出来，总共加起来99个甚至都不止99个，这些东西每个地方都可以用。

责任现象学完整体现，怎么体现呢！他是责任第一现象学，就像上午讲的责任主体和责任客体，第一现象学他是把一个人，如一个孩子或者一个父亲。把他作为一个责任主体或者责任客体去进行课程展示。我们的汪勇老师讲的不就是责任性格吗！其实在4R4P原理论里面就已经开始进入这个环节了，责任性格学为什么用性格来说呢？这个问题其实我以前写过的。用4R8C去测试，最通俗的版本，一句话就可以测试你的语言责任性格。

举个案例简单的说一下：我说冉世群很会做人，这是不是一句很R3的一句话。那大家想想我们通常在生活或者工作中对某一个人有个判断，我们在判断一个人尤其在上课的时候最容易了解了。假如我们说一个人很能干，很明显他就是R2型的人了；这个人很老实R1型；这个人很有思想R4型；就是这么简单，这是四种基本的责任常量。

文字整理： 秦有应     制 图： 宋 晶