4705-作者:王伟

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R2(N)=R2(>0):责任客体以结果为导向评价, 即使责任主体很努力很努力,但结果不佳,最终责任客体还是会给责任主体一个差评,亦或责任客体故意为之。

     我家姑娘今年8岁,上2年级了,前几天放学回家后兴高采烈的对她妈妈说:“妈妈妈妈我考了100分!”妈妈夸奖她说“真棒孩子”这时孩子又说考了100分有什么奖励呀?妈妈说:”考100分是应该的呀!还要什么奖励”孩子马上就不高兴了说:“不给奖励下一次就不考100分了”结果母女两就争论起来。

     从上面的事情来看,学习考试本来是自己的事情,可是孩子把它当成了是给家长做的,孩子把必须做的和应该做的混淆了。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第二层次:Ra=Rb责任色盲综合症:R2(N)=R2(>0)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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    1593嫣鑫【毛毛】 回复   9年前

    作业评分:59分
    可以在明天12点钱修改后,再提交!争取及格啊~~ 加油

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    1592嫣鑫【毛毛】 回复   9年前

    当家长把孩子的努力做当成了应该做,即是可做可不做,那么孩子下次不考试咱们也拿他没办法。
    所以,这个 现象是家长把孩子的努力做当成了必须做。

    不过,对孩子的奖励,一定要把握好度。

    咱们的作业是家庭和职场都要写,王伟老师只写其一。

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    1591嫣鑫【毛毛】 回复   9年前

    所以,孩子考了100分,要一点点奖励是合适的,反而家长视为是必须做的,或者应该做的,结果就会错位。
    当家长把孩子的努力做当成了必须做,即是将孩子努力的程度忽略不计,孩子会失去动力。

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    1590嫣鑫【毛毛】 回复   9年前

    王伟老师,您的现象是家庭教育中普遍存在的,素材真实,很赞。
    分析的部分,孩子考试,60分是及格线,考60分是孩子必须做的事,高于60分就是努力做的事。努力做的事一般是和目标相关,作为责任客体,这方面是要给予适当的奖励才能激发责任主体后续努力的动力。
    害羞 下面还有

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