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R=R2(N):R2能力责任,努力做的,表示一件事情的结果会有程度性的差异,R2(N)表示在做一件事情中,离目标的差异化越大,所表示的N值越高。比如:公司定的目标是10万,小王通过自己的努力,在月底的时候做到了100万,勇夺第一!

章佳丽 的文章 个体与社会行为作业之幼儿入园记

     自从恬妞入园后,每晚睡前她都会问:”妈妈明天是休息天么?”如果回答是肯定的,她将乐得笑开颜,但若回答是否定的小脸蛋马上拉得跟苦瓜似的,表现出心事重重的样子。

     这样的情绪已经持续一段时间了,特别是放完假期重返学校时更严重。担心恬妞患学校恐惧症了,发现她非常的敏感、任性、特别爱面子、在家依赖性强。 她很可能对自身和环境评价过分敏感,因而会无意识夸大对学校或环境的不良感受与评价。当她因玩玩具与小朋友闹矛盾时或者说当老师批评她时,就会引起强烈的焦虑与恐惧,导致她不喜欢去幼儿园。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R2(N)

责任动力(4R4P)学分析:用4R4P学来分析:生活小片段中
1.恬妞在家依赖性强、任性等属于个人行为;
2.当她在幼儿园因玩玩具与小朋友闹矛盾时或者说当老师批评她时属于社会行为;
3.她引起焦虑和恐惧不爱上学时,做为家长的我应该好好反省:
上过4R4P课件后首先我应该综合家庭、学校、孩子自身等多方面情况,正确分析孩子不上学的原因。与孩子谈心,尽可能了解她的想法,正面诱导,帮助孩子解决问题。教育她玩具应该大家分享;幼儿园就象一个大家庭,遇到问题可找老师帮忙。

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