本文是4R4P理论创始人方志良老师在绍兴授课《如何开发企管与亲子方面的课程》，这些资料可以帮助有志成为4R4P培训师的学员，快速了解4R4P的基础理论知识，使学员初步具备开发企管与亲子两方面的课程的能力，并使学员快速进入理论应用阶段。

以下内容为山西学员----秦有应根据授课内容记录整理。

关于亲子方面的课程，首先得知道如何去转换。这里面有个综合问题，就是有个地方必须的强调一下。如果说我们学完一年还不知道矩阵是怎么来的？那就麻烦了！这是一个误区，我们所提的责任就是要你把一个概念去掉，就是说教！

关于责任你们觉得一个说教能说的出来吗？

是做出来的。

那么我们要用一种方法，去理清思维逻辑的关系。大部分人以为我们学习4R4P是要用在企业里或者亲子里拿这个做励志，其实不是的。这个比励志更加费力最小，我们刚刚看到责任里面，责任是人的一切社会行动在社会关系中的评价总和。这个概念你如何让一个小孩子听懂！

当我们给一个三四年级的小孩讲社会行为和个人行为这些概念！是有点为难他，所以我们要把个体行为通过一种图片的方式表达出来。比如说：小飞飞（学员冉世群的孩子）在自己挠痒痒。把这个场景变成一张图片，一定要拿与这种类型相同的图片，代表个体行为的图片给孩子们看。把这些行为转换成一个名词或者动词表现出来。这个过程就是我们开发课程的过程。千万不敢围绕个体行为，在回去授课的时候又讲一堆理论！

这几天你们一点要掌握一个词汇----“集合”。掌握了这个概念后我们再来开发个体行为的课程！那么个体行为的课程怎么来开发呢？讲一些三四年级小孩子能听懂的话来入手。例如：我自己挠痒痒，自己吃饭，自己穿袜子等等。

接下来，开始转换。把刚才那个自己给自己挠痒痒转换成给妈妈挠痒痒。这个时候要注意了！其实这是一种社会行为，但是这个社会行为你若直接和孩子讲他是听不懂的。必须把它（社会行为）改成帮妈妈挠痒痒的行为，然后再找集合，找组织就可以了！

我们分两条线去讲，下面就是企管方面的课程，我们讲企业管理员工责任心一点通。那么这个“点”，是怎么来点的。读过大学的人都知道大学里面有一门叫“组织行为学”的课程，社会行为学属于大的概念，组织行为学呢！相当于已经有了正式的约束力了。

我们在开发“员工责任心一点通”的课程中一定要按照这个思路来！假设自己在办公室喝水那就属于个体行为，那么帮同事倒水就属于组织行为了。就是要把这个（个体行为和组织行为）转换过来，然后再把组织行为这个词替换掉。

大家记住！所有的老师讲课的时候一定要懂得概念替代法，替代的越多你的故事就会越多。

要用五分钟的时间把概念导入，再用十五分钟来讲故事，用故事的方式让学员明白其中的道理。最后五分钟用来讨论，在讨论中可以起到强化概念的作用。我们要用这种方法来开发课程，亲子方面的多用一些图片表述。

总部在OnLine上面也有相关图片展示，例如刚才讲过的：自己吃饭等等，大家可以利用中午的时间把相关资料整理出来。既然我们是强化班，那么作业是必须的。这个可是R1不是R2啊！我对强化班是有要求的，亲子和企管要分组讨论这样才能更加强化概念。

接下来讲社会关系。我们来看看社会这个词。之前平平老师也提过了，那么这个（社会关系）怎么样才能让一个三岁小孩子也听得懂；让一个初中或者小学毕业的员工听得懂。就要用我刚刚讲到的例子！你们告诉我在内容不改的情况下，如何替换掉社会关系这个词。用最通俗的词汇把它表达出来。

好！开始要把社会关系往下拉了，比如：亲子关系和同事关系等等。这些关系就可以用的上，然后再把亲子关系往下拉直到落地。前段时间我们在无锡一所名校（天一小学）举办亲子营，哪里的孩子也是三四年级的学生，接受程度都不错。所以说按照刚才讲的概念一直往下拉，进行转换是没有问题的。这就可以用PPT的方式表示，最好是每个人都写一些内容。

亲子组组长冉时群和企管组组长张慧要记住啊！刚才交给各组的作业也是要按照这样的路径来。把大概念往下拉就是把复杂的事情简单化，简单化的事情那图片化，再到视频化就可以了。一定要把这些方法充分的发挥好，我们作为责商教育师必须要让学员能在日常生活的情境中把“听说看做”体会到。人的五官里面最重要的是眼睛，所以要从视觉入手，少用文字多用图片最好用视频，我们的作业内容里一定要体现出责任是如何产生的，要用故事去演绎。

用故事演绎就是要告诉学员必须反复的强化责任本质的概念（责任是人的一切行动在社会关系中的评价总和）。要把这个公式用小故事演绎出来。关于责任的概念在百度词条里的解释是模糊的不靠谱的。大家可以举例子进行讨论，获胜者可以加分！

（ 未完待续）